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     由教育部舉辦的第十一屆「MATA獎—大專校院暨高級中等學校學生原住民族主題影音及拍片企劃競賽」，於去年12月6日在台北國家圖書館多功能展演廳進行頒獎，高中職組共有四十三件作品參賽，十五件入選，其中海星中學高中部原住民族教育實驗班（以下簡稱原實班）學生的作品就佔了四件，表現非常亮眼，全校師生都為得獎學生高興不已。

     海星高中原實班四件入選作品名稱及參賽成員分別為，《Simaq azak我是誰？》/高佩筠、曾妍棠、陳蓁蓁；《考古，從家裡開始》/顏恩蓁、林玥彤、陳孟荏、陳莘怡；《阿美族人傳統釀酒工法的美麗與哀愁》/蔡希、何劉宸韶；《尋跡‧循跡~七腳川》/岳劉佳賀、趙士瑜。

     獲獎同學於去年12月6日至台北領獎，每組皆獲得一萬元獎金與精美的獎狀。除了MATA獎評審委員們及主辦單位給予的實質鼓勵外，參加競賽不僅燃起學生的創作熱情，更幫助他們從反思、追尋自我和文化認同，以及理解自身和文化困境的過程中，看到未來努力的方向。

     這些原實班學生皆是第一次參與MATA獎競賽，會後搭火車返家途中，每個人都興致高昂地回想參賽過程與收獲，目前為原實班三年級的高佩筠說：「這個過程讓我更深入思考認同的問題，以及正視自己原漢的身分和成長在原漢家庭對自我認同的影響。」而同樣是高三生的顏恩蓁也表示：「看到別人的作品，聽別人對部落議題現狀的觀察等，都讓我很有同感，也激發我想把企畫案變成影片的動力。」另外，與二人同班的陳孟荏也談及：「在書寫企劃的過程中，讓我對部落更加了解，也對自身的文化和族群更有使命感，未來想要用行動來參與部落事務。」

     原實班的文化課程與活動豐富了原住民族學子們三年的高中生活，除了學科能力的精進，亦重視學生對原住民族議題、歷史、文化和傳統智慧的認識與學習。MATA獎拍攝企劃的參與就是課程形成性評量內容的一部分，指導老師與資訊科沈怡蕙老師進行協同教學，在「部落文化與觀光英語」和「資訊與生活」這二門課，以地方創生為概念，鼓勵學生天馬行空地思考、想像並描繪出文化/傳統發展的各種可能性。學生亦藉由議題與影片的討論，再配合訪談和田調以聚焦主題，最後再嘗試將感受和資訊化為文字、故事和影音，這是一項關於學生「自己」的作業和競賽，原實班學生在完成作業的同時也參與了競賽，師生皆認為這是一份CP值最高的作業和一次參賽。

     海星中學校長陳海鵬恭喜得獎同學，也感謝指導老師梁文祥及林淑慧老師，並表示學校本著天主教的教育精神，非常重視多元學習，更關心原住民族學生學科能力與文化學習間的均衡發展，而這也突顯出海星能看到每一個孩子的亮點，並且透過跨學科間的協同教學、課程的實作與多元學習幫助孩子找到樂趣與自信。