2025-07-02
魏嘉賢：善用山海資源，讓孩子在自然中學會生活、學會成長
花蓮得天獨厚，有壯闊的山、有豐饒的海，也有多元的文化。這些資源不只是觀光資產，更是教育的寶藏。若能善用花蓮本地的地理與文化特色，將大自然與生活結合到課堂中，孩子會學得更快、更深，也更有感。
花蓮縣議員魏嘉賢指出，花蓮的特色教育可以從三個方向來發展：
一、山林學校課程
像太魯閣、秀林這些地區，擁有豐富的原民文化與山林資源。魏嘉賢議員建議，學校可以設計戶外課程，帶孩子實地走進山裡，學習辨認植物、觀察野生動物，甚至請部落耆老教導傳統的山林知識。這些都是課本上學不到的寶貴經驗。
二、海洋教育基地
花蓮東海岸如鹽寮、豐濱等地，有深厚的海洋文化。魏嘉賢認為，可以在這些地區設立教學基地，帶孩子學習認識潮間帶、研究海藻，甚至體驗漁民的傳統捕魚方式。讓孩子從小就和大海建立連結，學會敬畏、保護海洋。
三、永續小學校園
談到永續，魏嘉賢說：「不需要等到長大後才學環保，從小就在校園裡實踐才最實在。」他建議可以在學校設置太陽能板、雨水回收系統，甚至讓學生自己種菜、照顧校園農園，讓永續不只是理念，而是生活的一部分。
攜手企業與學界，教育資源共創共學
魏嘉賢議員進一步指出，除了學校本身的努力，也可以邀請民間企業與學研機構一起投入。例如台積電慈善基金會在教育與環境議題上長期有深耕經驗，可望提供設備、課程設計甚至師資支援；慈濟基金會也能結合其志工力量與環保理念，與學校推動永續校園。
在地的大學資源同樣寶貴。魏嘉賢議員建議可與東華大學、慈濟大學相關教育、自然科學與永續發展等學系合作，讓學生有機會參與教案設計、社區教學與課堂互動，形成一種「大手牽小手」的教學模式，不只帶動校園學習，也活絡社區教育能量。
魏嘉賢議員強調：「教育如果只是考試和書本，會少了一點味道；但如果能從山林、海洋和生活中學習，再加上社會各界共同努力，那孩子會學到真正的能力與價值。」
他呼籲整合花蓮在地與外部資源，讓特色教育一步一腳印地落地，讓每個孩子都能從自己的家鄉找找到未來的方向。
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