短短的耳朵、大大的書頁，短耳兔走出繪本，由花蓮縣政府主辦、花蓮縣文化局承辦的「短耳兔跳進故事王國・陪伴寶貝長大－經典繪本閱讀饗宴」，於11月11日（星期三）上午在花蓮縣立明禮國民小學附設幼兒園舉辦閱讀饗宴首場，下午接續走進私立海星高級中學附屬花蓮縣海星幼兒園（聖安琪園）。兩場活動以特別製作的大型實體繪本《短耳兔》為主軸，結合肢體律動、故事導讀與提問互動，邀請孩子一邊聽故事，一邊用自己的眼睛發現圖畫裡的線索。

上午場次，由故事家族帶領明禮附幼的小朋友做簡單的肢體律動，大小朋友跟著節奏動一動，為接下來的故事暖身。隨後，《短耳兔》系列繪本繪者唐唐（唐壽南）與藝術家林滿津一同翻開大型繪本。放大的書頁讓孩子能一起看清楚角色的神情和動作，也為說故事的人留出停下來與孩子對話的空間。兩位老師隨著情節適時停在一頁，邀請孩子找找短耳兔在哪裡、看看牠的表情，再猜猜下一頁會發生什麼。孩子可以先用手指出看見的地方，也可以用自己的話說說理由，從聽故事慢慢走進故事。

下午場次，繪本閱讀饗宴來到海星附幼聖安琪園，孩子先跟著律動做動作，再隨著書頁翻動，觀察短耳兔與其他角色有什麼不同。短耳兔在意自己耳朵的模樣，這份小小的心事，也成了兩位老師和孩子聊聊「每個人都有不一樣的地方」的起點－從看見耳朵長短的差異，到試著想像短耳兔的心情，孩子跟著圖畫認識角色，也練習把自己的觀察和感受說出來。一個指向書頁的動作、一句對情節的猜想，都是孩子參與共讀的方式。    

花蓮縣文化局陳建村局長表示，幼兒閱讀可以從孩子願意停下來看的那一頁開始。大人陪伴孩子翻書時，可以順著他的目光，問一句「你看到什麼了？」也可以等孩子把話說完，再一起翻到下一頁。孩子想回頭重看，便陪他找找剛才留意的圖畫。這些短短的來回對話，能讓孩子把圖像、語言和自己的生活經驗連在一起，也讓大人有機會聽見孩子怎麼理解故事。
    本次繪本饗宴讓孩子在熟悉的教室與師長陪伴下接觸閱讀，也讓園所師長從現場的導讀與互動中，找到可以融入日常的共讀做法。無論是在教室的閱讀角，還是在家裡睡前的幾分鐘，都可以從孩子喜歡的一張圖開始，一起看一看、說一說，讓故事成為日常陪伴的一部分。