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     花蓮縣政府教育處於1月22日於宜昌國中辦理「113學年度國中小初任教師回流增能研習」，112及113學年度全縣初任教師共240人參加。透過課程與分組經驗分享，增進初任教師的教學素養，強化現場教育品質，縣長徐榛蔚特別到場為初任教師們打氣，期許所有教育工作者懷抱教學相長之熱忱持續成長，為教育百年大業努力。

     縣長徐榛蔚表示，縣府持續提供相關資源，協助學校及教育現場第一線的教師，希望用不同研習強化教師的教學素養，透過薪傳教師的經驗傳承分享，建立教學與行政的基礎概念，並依據每個孩子與班級的特性設計適性發展的教學方式，減輕現場負擔，讓老師能更安心授課，才能為國家培育未來棟樑，因為唯有穩定的教育力量才是國力的堅韌基礎！

     此次研習課程設計，緊扣花蓮縣政府的教育政策方向，除了上午的共同課程之外，下午加入了不同的選修課程，參與的教師可以依興趣或需求選課，包含「教師專業回饋人員進階課程」、「班級經營」、「有效教學策略」、「雙語教學起步走」及「特殊教育需求學生教學攻略」等面向。其中，「教師專業回饋人員進階課程」特別結合數位工具運用，提升教師公開授課的專業實踐；而「雙語教學起步走」則體現縣府重視培養學生本土文化認同，與國際視野的教育理念。

     活動中教育處贈與初任教師一本由課程與教學發展中心執行編輯的專書《思考與探究學習指南：引發主動思考與探究學習的20個課堂策略》，提供教師具體而有效的教學指引，為共同提升學生的學習品質而努力。課發中心主任李國明校長表示，花蓮縣始終重視孩子「學習力」的提升，並以有效教學策略為基石，逐步引領孩子們邁向更豐富的學習體驗，本書涵蓋促進參與與深化概念學習的２０種策略，讓教師靈活運用於課堂，進一步提升學生的思考力與學習成效。

     現場訪問花蓮市國福國小李書亞老師表示，在１１３初任教師導入增能研習後，將學到探究策略帶入現場教學；而針對這次研習，課發中心事先蒐集所有初任教師在教學第一線與實際在校生活遭遇狀況，透過實務經驗分享與討論、教學觀察與會談技術的學習，協助教師更好地關懷學生，提升學生學習成效。

     花蓮縣教育處強調，此次研習不僅提供專業知能的提升，更重要的是建立起初任教師的專業學習社群。透過分區輔導員的引導與教師間的交流，期望能凝聚教師情誼，共同為花蓮的教育發展努力，實現縣府培育多元人才的教育願景。未來，

     花蓮縣政府將持續支持教師專業發展，為縣內學子打造更優質的學習環境。秉持「用愛散播教育的希望種子」的理念，積極規劃初任教師回流增能研習，透過多元化的課程設計，協助新進教師快速適應教學環境，落實縣府對教育的整體願景。